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犹太教育探秘纪录片 解说词文案 第三集

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犹太教育探秘纪录片 解说词文案 第三集

诺奖得主教育的DNA

提问与抽象


访谈

中以海德创始人,2006诺贝尔化学奖得主 

Roger Kornberg


犹太的“思维秘方”是什么?



我可以从两个方面给出我的意见。一是心智模式,你会发现这种思维方法在犹太人中很普遍,我不知道这是先天继承的,要么是后天学习的,但是,这是一种非常独特的人与人,人与生活的互动方式。第二个随之而来的是学习,和阅读和写作有关的学习。



就第一点而言,确实最令人震惊的就是提问的习惯。你也提到了暗示,提问题是心智独立的表现,可能是继承,也可能从小到大培养的,挑战权威,面对世界提出问题,力图寻找自己的答案,这可能是为什么在科学上犹太人成功的原因。因为他们总是希望再往前走一步,经常去挑战,挑战你现在相信的所有教科书,想知道这个故事是否完整,还是表面之下还有什么奥妙,这种是非常奏效。跳出书外,不仅仅是指那本大写B的圣经,而是包括科学在内各个方面的书,跳出现有各种知识之外,那种渴望去进一步,懂得运用理性,发挥自己的智慧,提出问题并寻求答案,这是犹太人特有的东西。



另一个同样重要,令人着迷的点,犹太人这种生活方式,从远古记录下来,流传至今,以此为起点,然后开始挑战已知。正如我所说的,这绝对特别的犹太的集体经历。在几千年前旧约中有成千上万的记载,此后流传广泛,以此探究世界的奥妙。你将深深被打动,如果您访问耶路撒冷旧城,其中的宗教学院,例如在犹太社区,你会看到许多的孩子几小时不间断的学习,令人难以置信的是我都从孩子过来的,小孩很难自己控制,长时间不动,家长也很难说服他们长时间不动。



在那里你看到这些小孩无休止的学习,没有课间,最后他们知识渊博,他们也养成质疑的习惯,他们学习的犹太教材,都是由先贤呈现的问题和答案来组成,绝对是非凡的经典。我父亲特别鼓励我的求知欲和独立思考,我父亲特别鼓励我,他鼓励我们挑战他,提问和寻找答案是我成长的主要部分。他是一个伟大的人物(诺奖得主),不仅因为我们相信他的成就,更因为我们尊重他的建议,例如提问的习惯,所以从小开始,我们尊重他的观点的同时,父亲要求我们质疑他的观点。



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科学和宗教是不是水火不相容?



诺贝尔奖获得者的1/4是犹太人,如果问到是犹太人,他们会尽一切可能认定自己是犹太人,但他们不会告诉你他们是犹太教徒。所以严格意义上,他们会认同犹太教,但他们不一定认为自己是犹太教徒。实际上,真的没有人曾经问过我这个问题,我很确信,现在在世的300个诺贝尔奖获得者,我至少认识100个人,我很确定几乎所有这些诺贝尔奖得主都会认同自己有宗教属性,但不会认为自己是教徒,他们更愿意称自己为不知可知者或无神论者,他们也不太可能会接受任何东西是超自然的,他们不会接受任何不能通过实验验证的东西。所以我认为科学家和诺贝尔奖的获得者,这一方面看起来很神奇,但是另一方面,它反映出的是进化非凡的力量。大自然的数十亿年的演变,操作了无数实验并始终选择最成功的结果。而后,大自然通过数十亿次评价,检验了数十亿年中存在过的生物,数万亿种能力,远远超过万亿次实验。



关于信仰,犹太人有一种心智习惯,值得注意。犹太人关于神的观念与众不同,因为它是抽象的,不是说上帝没有拟人化,他不是像希腊神话中的众神,除了拥有超高自然力量,其他与人一样,犹太教是抽象,而且是最重要的特征。



你能意识到犹太教是抽象的概念,实际上我们面临的问题大多是抽象的,例如您刚才提到的问题,我说过我们很难理解生物的复杂性,因为这取决于大量的生物,相当长一段时间,我们

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发现它神奇而令人费解,因为要理解它需要抽象。



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思维秘方


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犹太人的思维方式

和西方典型方式差别在哪里?




其生也有涯,其知也无涯,您要得到大千世界奇迹发生的答案,抽象,这必不可少的,抽象是犹太教的特征,是犹太教对神的定义。



犹太科学家像爱因斯坦最杰出的成就,还是抽象的能力,还是抽象的能力,抽象意味着不可说,不容易理解,和日常生活的概念无关,如能量、时间、空间也不是我小时候的记忆,顺着这种思想方法,我从小被鼓励,这样抽象思考,几乎不可能避免去想宇宙多大,时间有没有尽头。我会问我父母,他们也会鼓励我提问,也会解释他们也不懂,强调他们也没有答案。


什么是您最终身学习的动力?



压力是有效的,我感到唯一的压力,是解决问题的渴望,这是完全个人的愿望,最终回报也是个人的,幸福来自于解决问题,当然有时候解决问题,有时不能。


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